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Thèmes

Newsletter i-TIC – 04/2018

(publié le 08.08.2018)

INTERNATIONAL

1.    Coherence in standardisation to support accessibility

The European Union delegation in collaboration with the European Disability Forum organised an event on the 12th June in New York that brought together different perspectives with regards to accessibility and standardisation. It was as a side event to the 11th session of the Conference of State Parties to the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities, which took place from the 13–14 June in the U.N. headquarters in New York.

http://edf-feph.org/newsroom/news/coherence-standardisation-support-accessibility

2.    Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1)

Seit dem 5. Juni 2018 ist die Version 2.1 der Web Content Accessibility Guidelines als W3C-Recommendation verfügbar. «WCAG 2.1 extends Web Content Accessibility Guidelines 2.0, which was published as a W3C Recommendation in December 2008. The content that conforms to WCAG 2.1 also conforms to WCAG 2.0. The WCAG intends that for policies requiring conformance to WCAG 2.0, WCAG 2.1 can provide an alternate means of conformance. The publication of WCAG 2.1 does not deprecate or supersede WCAG 2.0. While WCAG 2.0 remains a W3C Recommendation, the W3C advises the use of WCAG 2.1 to maximize future applicability of accessibility efforts. The W3C also encourages use of the most current version of WCAG when developing or updating Web accessibility policies.»

www.w3.org/TR/WCAG21

3.    EU-Bericht: Digital Education Policies

Der Bericht «Digital Education Policies in Europe and Beyond» bietet politischen Entscheidungsträgern im Bereich der digitalen Bildung Anhaltspunkte dafür, wie auf nationaler oder regionaler Ebene Massnahmen zur Förderung des Lernens im digitalen Zeitalter konzipiert und umgesetzt werden können.

https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research-reports/digital-education-policies-europe-and-beyond-key-design-principles-more-effective-policies

4.    Microsoft officialise sa manette adaptative Xbox pour les personnes en situation de handicap

Son design avait fuité il y a quelques jours, Microsoft l'a désormais officialisée : la "manette adaptative Xbox" sortira d'ici la fin d'année pour "lever les barrières auxquelles sont confrontés les joueurs en situation de handicap". La manette adaptative Xbox sera commercialisée au tarif de 89,99 € sur le Microsoft Store dans le courant de l’année 2018.
www.jeuxvideo.com/news/846428/microsoft-officialise-sa-manette-adaptative-xbox-pour-les-personnes-en-situation-de-handicap.htm

NATIONAL

5.   Le Conseil fédéral renforce sa politique en faveur des personnes handicapées

En Suisse, les personnes handicapées n’ont pas toujours la possibilité de participer à la vie de la société sur un pied d’égalité et selon leurs propres choix, une situation à laquelle le Conseil fédéral souhaite remédier. Lors de sa séance du 9 mai 2018, il a adopté un rapport à cet effet portant sur le renforcement de la politique en faveur des personnes handicapées. Les mesures seront axées en priorité sur l’égalité dans le monde du travail, l’autonomisation des personnes concernées et la communication numérique accessible. Il est également prévu de renforcer la collaboration entre Confédération et cantons.

www.edi.admin.ch/edi/fr/home/documentation/communiques-de-presse.msg-id-70710.html

6.   La Confédération adopte des lignes directrices pour garantir l’accessibilité des projets informatiques

L’Unité de pilotage informatique de la Confédération et le groupe spécialisé HERMES dans eCH ont adopté des lignes directrices HERMES 5 garantissant la concrétisation de l’accessibilité des projets informatiques.

Pour que les applications informatiques puissent être accessibles à tous, indépendamment de leurs capacités, il faut tout d’abord qu’elles soient conçues pour l’être. Ensuite, il faut les tester, c’est-à-dire avoir les retours des utilisateurs avec ladite application, afin de pouvoir prendre en compte leurs besoins en termes de convivialité et de facilité d’utilisation. Les lignes directrices définissent justement comment tenir compte de l’accessibilité et des retours des utilisateurs et appuient les différents acteurs d’un projet dans leurs tâches.
www.isb.admin.ch/isb/fr/home/themen/projektmanagement/hermes/ergaenzungen.html

7.   La CDIP adopte une stratégie nationale sur la numérisation dans le domaine de l'éducation

La gestion de la transition numérique dans le domaine de l'éducation génère depuis longtemps de grands travaux dans les cantons, que ce soit à propos des compétences numériques des élèves, sur le plan de l'équipement technique et des infrastructures, au niveau de la formation initiale et continue des enseignantes et enseignants, dans la promotion des moyens d'enseignement et environnements d'apprentissage numériques ou en vue d'une utilisation pédagogique et didactique des nouvelles technologies. La question de l’accessibilité pour tous des moyens d’enseignement et d’apprentissage ainsi que de la conception de processus d’enseignement et d’apprentissage adaptés individuellement est également importante.
www.edk.ch/dyn/31426.php

8.    Digitale Technologien in der Schule (Positionspapier)

Der Dachverband der Lehrerinnen und Lehrer LCH hält in einem Positionspapier Fragen und Herausforderungen im Kontext der Digitalisierung fest. Die Schule hat die Aufgabe, die Lernenden auf aktuelle und zukünftige Lebens- und Arbeitswelten mit digitalen Technologien vorzubereiten. Lehrpersonen benötigen dazu ausreichende Aus- und fortlaufende Weiterbildung, zeitgemässe Infrastrukturen, Lehr- und Lernmaterialien sowie Support, um digitale Technologien pädagogisch vorteilhaft in die Unterrichtsgestaltung einzubinden. Die Lehrpersonen steuern und gestalten als Fachleute die Lehr- und Lernprozesse, wobei digitale Technologien als Hilfsmittel oder zur Methodenerweiterung dienen. Im Zentrum steht die Qualität der Lehr- und Lernprozesse. Eine starke öffentliche Bildung mit digitalen Technologien braucht ausreichende Ressourcen, Anpassungen, Koordination und Führung auf allen Ebenen.
www.lch.ch

9.  Profil d'application LOM-CH

Le profil d'application LOM-CH est un standard de métadonnées pour décrire des ressources électroniques d'enseignement et d'apprentissage (RéEA) recommandé et coordonné par educa.ch. Il est basé sur le standard international LOM (Learning Object Metadata), mais prend cependant en compte les besoins particuliers du paysage suisse de l'éducation. LOM-CH permet en particulier de relier les ressources avec les plans d'études régionaux et en fonction des degrés d'enseignement. Le profil d'application LOM-CH est géré et développé par un groupe d'experts.

www.educa.ch/fr/acces-ligne/lom-ch

10. Mehr Social Robots im Gesundheitswesen

Die Robotertechnologie für pflegebedürftige Personen zu Hause und im klinischen Alltag nimmt stark zu. Laufende Entwicklungen leisten immer bessere Unterstützung im Gesundheitsalltag und tragen auch zur Entlastung von Gesundheitsfachpersonen bei. Welchen Nutzen verschiedene Systeme bringen, wurde in einem Scoping Review von Abdi et al. (2018) aus verfügbaren Studien genauer analysiert und im Journal Club der Kalaidos FH Gesundheit diskutiert.

https://blog.careum.ch/roboter-in-der-pflege

11. Wechsel in der Geschäftsführung der Stiftung «Zugang für alle»: Sylvia Winkelmann-Ackermann übernimmt die Nachfolge von Bernhard Heinser

Während eines Vierteljahrhunderts hat sich Bernhard Heinser unermüdlich, überzeugt und überzeugend für die Barrierefreiheit elektronischer Informations- und Wissensvermittlung national und international eingesetzt. Seine Vision für eine inklusive Gesellschaft verfolgte er insbesondere im Bereich globaler Standardisierung (DAISY, EPUB). Er war Mitbegründer des DAISY Consortiums (1996), des Konsortiums Schweizer Blindenmedieninstitutionen (1998) und der Stiftung «Zugang für alle» (2000). Er leitete die Schweizerische Bibliothek für Blinde, Seh- und Lesebehinderte (1994 bis 2008), wirkte als Senior Manager des DAISY Consortiums (2008 bis 2016) sowie in den letzten Jahren als Geschäftsführer von «Zugang für alle», dessen Stiftungsrat er zwischen 2000 und 2014 angehörte. Nun hat er sich entschieden, in den Ruhestand zu treten. Zur Nachfolgerin von Bernhard Heinser hat der Stiftungsrat Frau Sylvia Winkelmann-Ackermann bestimmt. Ihre Tätigkeit als Geschäftsführerin nimmt sie am 1. August 2018 auf. Frau Winkelmann ist studierte Betriebswirtschafterin und hat sich in eLearning und Wissensmanagement (MAS) sowie in Research in Social Studies (CAS) weitergebildet. In ihrer beruflichen Laufbahn hatte sie verschiedene Führungspositionen inne und verfügt über vielfältige Erfahrungen und Wissen auf dem Gebiet von Non-Profit-Organisationen, der öffentlichen Verwaltung sowie im Dienstleistungsbereich.

https://access-for-all.ch

CANTONAL-RÉGIONAL

12. Kanton Thurgau führt ein digitales Lernmedium für die Heimatkunde ein

Die Lernplattform "Thurgau du Heimat" verknüpft inhaltliches und medienpädagogisches Lernen für die Schülerinnen und Schüler der Volksschule. Die Inhalte der Lerneinheiten werden auf der Grundlage der im Lehrplan Volksschule Thurgau beschriebenen Kompetenzen definiert und stehen in einem möglichst engen Bezug zum Kanton Thurgau. Die Webplattform mit allen insgesamt 28 Lerneinheiten steht ab April 2018 zur Verfügung. Im Auftrag des Amtes für Volksschule und der BLDZ (Büromaterial-, Lehrmittel- und Drucksachenzentrale) wurde das Grobkonzept des digitalen Lernmediums von der Firma eduteam GmbH pädagogik & ict in Zusammenarbeit mit einem Fachteam aus erfahrenen Thurgauer Lehrpersonen sowie Dozentinnen und Dozenten der Pädagogischen Hochschule Thurgau erarbeitet.

https://thurgau-du-heimat.tg.ch/konzept.html/8948

RESSOURCES

AGENDA

04.09.2018
CH-Zurich
La pédagogie spécialisée dans l’environnement numérique d’apprentissage ! (Journée d'étude du Réseau recherche en pédagogie spécialisée)
www.csps.ch/reseaux/reseau-recherche-en-pedagogie-specialisee/journee-d-etude-2018

05.09.2018
CH-Zürich
Entwickler- und Tester-Schulung
www.access-for-all.ch/ch/schulung/kurse-und-seminare/entwickler-und-tester-schulung.html

10.09.2018
CH-Zürich
Medienkompetenzen in der stationären Kinder- und Jugendhilfe
www.bildungsangebote.curaviva.ch/de/50_kurse/default.htm?igrpid=1&detailid=106322

08.11.2018
CH-Berne
Colloque TIC et éducation
www.educa.ch/fr/manifestations