Articles 2010
Cette liste contient une sélection d'articles de la revue « Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik » 2010 ainsi que d'autres articles parus uniquement en format électronique.
Bachmann Hunziker, K. & Pulzer-Graf, P. (2010). Élèves aux besoins particuliers dans le système scolaire régulier, 5, 38-42.
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Baeriswyl, F. & Bertschy, B. (2010). Schulische Leistungen kohärent beurteilen – auch bei Inklusionen, 9,12-19.
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Brunsting, M. (2010). Aufmerksamkeit, Aufmerksamkeits-Defizit-Störung (ADS) und integrative Schulung, 11-12, 20-26.
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Carvajal Sánchez, F. (2010). La justice réparatrice: une réponse citoyenne face aux transgressions des jeunes, 10, 29-33.
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Conne, F. (2010). Le groupe didactique des mathématiques de l’enseignement spécialisé (ddmes) : descriptif et perspectives actuelles. [Article disponible uniquement en format électronique], 8 pp..
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Curchod-Ruedi, D. & Doudin, P.-A. (2010). L’empathie face aux conduites violentes : aspects émotionnels et cognitifs. [Article disponible uniquement en format électronique], 6 pp.
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Déglise, R.-M., Gottet, M.-L., Leupi, E. & Selvini-Bachelier, F. (2010). Evaluation des performances scolaires des élèves en situation de handicap. [Article disponible uniquement en format électronique], 4 pp.
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Eckhart, M., Blanc, P. & Sahli, C. (2010). Ausbildungssituationen zwischen Wunsch und Wirklichkeit, 3, 13-20.
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Egli, J. (2010). Gewalt, Macht und Aggressivität im institutionellen Alltag, 10, 18-23.
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Fisler, E. (2010). Les MITIC : bonnes à tout faire ?, 6, 33-38.
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Fonjallaz, J.-M. (2010). La formation pratique selon INSOS : un développement à succès, 3, 21-26.
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Hessels, Marco G. P. & Gassner, M. (2010). L’étude des processus cognitifs chez les personnes avec déficience intellectuelle, 4, 37-42.
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Hürlimann, R. & Jenny-Fuchs, E. (2010). Übersicht ausgewählter Sonderschulkonzepte (=Ergänzung zum Artikel in der Schweizerischen Zeitschrift für Heilpädagogik, 2, 13-18).
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Janett, A. (2010). Vous êtes à la recherche d’informations et de littérature en rapport avec la pédagogie spécialisée ? Alors au CSPS vous êtes à la bonne adresse ! [Article disponible uniquement en format électronique], 1 p.
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Joller-Graf, K. & Sturny-Bossart, G. (2010). Welche Kompetenzen sollen Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen in ihrer Ausbildung erwerben?, 1, 8-16.
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Joller-Graf, K., Tanner, S. & Buholzer, A. (2010). Integrierte Sonderschulung aus der Sicht der Regellehrpersonen, 5, 17-23.
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Jost-Hurni, M. (2010). Difficultés liées à l’intégration professionnelle: quelques réponses du centre de formation spécialisé Orif de Sion. [Article disponible uniquement en format électronique], 6 pp.
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Kempe, S. (2010). Logopädisches Angebot an integrativen Schulen, 7-8, 6-12.
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Kronenberg, B. (2010). Statistik der Heilpädagogischen Früherziehung der Deutschschweiz und der angrenzenden Gebiete 2008, 2, 6-12.
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Maradan, Ch. (2010). Évaluation d’enfants sourds ou ayant des troubles du langage scolarisés en école ordinaire : adaptations et collaboration indispensables avec l’enseignant-e titulaire, 9, 23-28.
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Martinet, C. (2010). Comment favoriser les apprentissages des élèves présentant une dyslexie-dysorthographie ?, 7-8.
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Pelgrims, G., Cèbe, S. & Pilloud, J. (2010). Former des enseignants spécialisés répondant aux besoins scolaires particuliers des élèves, 1, 37-42.
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Ramel, S. & Angelucci, V. (2010). Le soutien pédagogique intégré, la réponse d’un établissement primaire à la question de l’école inclusive. [Article disponible uniquement en format électronique], 8 pp.
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Richiger-Näf, B. (2010). ICT und Sonderpädagogik, 6, 6-11.
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Roux, O. (2010). Une nouvelle profession voit le jour avec un succès étourdissant : les ASE. [Article disponible uniquement en format électronique], 3 pp.
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Sodogé, A. (2010). «Förderung ist Detektivarbeit»: Was Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen über die Förderung von Schülerinnen mit LRS denken, 4, 21-28.
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Tardif, E., Farinon, P. & Furnari, A. (2010). Le trouble déficit de l'attention/hyperactivité: état des recherches et traitement pharmacologique, 11-12, pp. 27-32.
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Vallat, D. (2010). Exigence et différentiation : des éléments indispensables à l’évaluation scolaire des enfants handicapés de la vue. [Article disponible uniquement en format électronique], 6 pp.
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Vianin, P. (2010). Neurosciences cognitives et pédagogie spécialisée : un exemple d’évaluation diagnostique des processus cognitifs. [Article disponible uniquement en format électronique], 8pp.
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Villarrubia, O. (2010). Autisme et éducation précoce spécialisée dans un environnement inclusif : l’expérience genevoise du Jardin d’Enfants Ensemble. [Article disponible uniquement en format électronique], 6 pp.
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Weber, M. (2010). Au-delà de la dyslexie : lire et écrire à l’aide d’un logiciel informatique. [Article disponible uniquement en format électronique], 4 pp.
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Wittgenstein-Mani, A.-F. & Wampfler-Bénayoun, S. (2010). Comment les troubles psychomoteurs s'insèrent-ils dans les classifications actuelles ? [Article disponible uniquement en format électronique], 5 pp.
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Wood, H. & Eliez, Pr S. (2010). Diagnostic et prise en charge précoces des enfants avec autisme. [Article disponible uniquement en format électronique]. 7 pp.
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